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@하워드가드너 #다중지능 #교육학

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BIBLIOGRAPHY

하워드 가드너. 2007. 다중지능 - 교육학 창의성 리더쉽. Translated by 문용린. https://www.yes24.com/product/goods/2692134.

History

다중지능 - 교육학 창의성 리더쉽

(하워드 가드너 2007)

  • 하워드 가드너 문용린 2007
  • Multiple Intelligences and Adult Literacy: A Sourcebook for Practitioners

존 듀이 이후 최고의 교육학 이론가로 손꼽히는 하워드 가드너의 다중지능이론을 소개한 책.다중지능이론의 핵심 메시지, 다중지능 교육 방법, 창의성과 리더십을 중요하시는 미래 사회에서 다중지능의 역할과 전망을 담고 있다.

책소개

존 듀이 이후 최고의 교육학 이론가로 손꼽히는 하워드 가드너(1943~)의 다중지능이론을 소개한 책이다.다중지능이론의 핵심 메시지, 다중지능 교육 방법, 창의성과 리더십을 중요하시는 미래 사회에서 다중지능의 역할과 전망을 담고 있다.

저자는 다중지능이론을 통해 기존의 문화가 지능을 너무 좁게 해석하고 있으며, 단일한 능력이 아니라 다수의 능력이 인간의 지능을 구성하고 있다고 주장한다. 때문에 그는 모든 아이들이 똑같은 방식으로 배울 수 없다고 지적한다.

하워드 가드너는 최초로 제시한 7가지 지능 외에도 새롭게 발견한 지능(자연친화지능, 실존지능)에 대한 내용, 25년간(1981~2006) 검증된 다중지능 교육 프로그램에 대해서 상세하게 설명하고 있다. 특히 다중지능이론에 대한 지난 25년간의 논쟁과 그에 대한 하워드 가드너의 공식적인 입장을 FAQ 형식으로 밝히고 있으며, 하버드 대학교의 ‘프로젝트 제로’의 연구 성과와 ‘굿 워크 프로젝트’ 등을 통해 밝혀낸 창의성과 관련한 이론들이 체계적으로 정리했다. 뿐만 아니라 새로워진 교육 환경의 영향과 뇌의 작용에 관한 새로운 증거들, 직업과 적성과의 관계에 대한 내용 등을 추가해 다중지능이론을 보다 정교하게 다듬어 보여준다.

획일화된 한국의 교육 현실 속에 아이들이 모두 다른 방식으로 발달되어야한다는 그의 주장은 교육 방향에 대한 새로운 시각을 제공한다. 다중지능이론은 기존의 방식에 익숙해진 교사와 부모님들에게 자신의 학생과 자녀가 가진 잠재능력과 재능을 이해할 수 있는 해석 체계를 제공해주고 있다.

한국어판 서문 / 저자 서문 / 역자 서문

1부 다중지능이론

  • 1장: 다중지능이론의 핵심
  • 2장: 25년간의 연구 성과
  • 3장: 영재성 행렬, 인간의 또 다른 능력들
  • 4장: 학교에서의 다중지능
  • 5장: 다중지능 FAQ

2부 다중지능 교육

  • 6장: 유아기의 지능 계발
  • 7장: 초등학생을 위한 다중지능 교육 활동
  • 8장: ‘훈련받은 이해’에 도달하는 방법
  • 9장: 고등학교에서의 숙련된 탐구, 아트 프로펠
  • 10장: 표준화된 시험의 대안을 찾아서

3부 새로운 전망

  • 11장: 사회적 맥락에서 본 인간 지능
  • 12장: 교육의 세계와 직업의 세계가 만나다
  • 13장: 다중지능이론의 전망

부록1: 다중지능이론 관련 주요 자료

부록2: 참고문헌

찾아보기

저 : 하워드 가드너 (Howard Gardner)

하버드 대학교의 심리학과 교수이자 인지과학 및 교육심리학의 세계적 석학. 수십 년 동안 인지심리학 분야에서 인간의 마음과 정신 능력, 학습 과정을 연구, 다중지능 이론을 창시했다. 그의 교육심리 이론은 여러 나라의 교육계에 막대한 영향을 미쳤으며, 그의 이론에 근거한 연구소와 단체가 우리나라를 비롯한 세계 여러 곳에 설립되어 운영되고 있다. 인간의 예술적이고 창조적인 능력의 발달과정을 분석하는 하버드 대학의 프로… 펼쳐보기

역 : 문용린 (文龍鱗)

서울대학교에서 교육학 학사, 교육심리학 석사학위를 받은 뒤 미국 미네소타대학교에서 교육심리학 박사학위를 받았다. 서울대학교 교육학과 교수, 교육부 장관, 교육개혁위원회 상임위원, 대통령 자문 정책기획위원회 위원 등을 지냈다. 서울대학교 도덕심리연구실을 이끌며 정서지능과 다중지능 및 도덕성을 연구했으며, 정서지능에 관한 연구를 통해 우리 실정에 맞춘 현장 중심의 지능 개발에 관한 획기적인 방법론을 제시하고 있다. …

출판사 리뷰

실제 세계는 학교 밖에 존재한다! - 한국 사회의’획일화된 교육’을 바꿀 새로운 가능성

이 책에서 특히 주목해야 할 부분은 다중지능 교육에 관해 정리한 부분이다. 하워드 가드너는 IQ테스트부터 SAT에 이르기까지 평가는 기본적으로 학생들에게 도움이 되어야 한다고 말한다. 너무도 당연한 말이지만 지금 우리의 교실을 잠깐이라도 엿보게 된다면 그 말이 얼마나 어려운 말인지 실감하게 된다. 2007년 7월 한국을 방문한 저자는 한국에서 다중지능이론이 각광을 받는 이유를 한국의 획일화된 교육에 그 원인이 있지 않을까 조심스레 추측했다. 21세기에는 창의성과 리더십이 더욱 강조될 것이 분명하다. 인간과 교육에 대한 새로운 시각을 제공하는 이 책 《다중지능》은 획일화된 교육과 시험중심주의의 한국 사회에 적용할 새로운 교육 체계를 세우는 데 큰 역할을 할 수 있을 것이다.

※ 하워드 가드너의 다중지능이론이란?

하워드 가드너는 다중지능이론을 통해 기존의 문화가 지능을 너무 좁게 해석하고 있으며, 단일한 능력이 아니라 다수의 능력이 인간의 지능을 구성하고 있다고 주장한다. 가드너는 IQ 점수가 함축하고 있는 의미보다 넓은 시각에서 인간의 잠재적 능력을 탐구하고 있는데, 현재 그가 제시한 인간의 지능은 8과 2분의 1지능(본문 27~42쪽 참조)이다. 이 이론대로라면 인간은 8과 2분의 1 지능의 발현 정도에 따라 수십 만, 수천 만 가지의 지능 조합의 특징을 지닌 인간 개개인을 만날 수 있게 된다. 가드너가 처음 제시한 인간의 지능은 음악지능(Musical intelligence), 신체운동지능(Bodily-Kinesthetic Intelligence) 논리수학지능(Logical-Mathematical Intelligence), 언어지능(Linguistic Intelligence), 공간지능(Spatial Intelligence), 인간친화지능(Interpersonal Intelligence), 자기성찰지능(Intrapersonal Intelligence)이었다. 그리고 이 책에서는 최근에 발견한 여덟 번째 지능인 자연친화지능(Naturalist Intelligence)을 새롭게 목록에 첨가했다. 아홉 번째인 실존지능(Existential Intelligence)을 제기하기도 하지만, 이에 대한 증거와 자료가 더 필요하다는 생각에 현재는 8과 2분의 1지능으로 말하고 있다.

로그

|2025-06-01 Sun 09:22|

@user 하워드 가드너의 다중지능 이론의 발전사를 정리해줘

@assistant *질문 영어 요약 Summarize the developmental history of Howard Gardner’s theory of multiple intelligences.

하워드 가드너의 다중지능 이론(Multiple Intelligences Theory) 발전사

  • 이론의 기원(Origin of the Theory)

    • 하워드 가드너(Howard Gardner)는 하버드대학교 교수로, 뇌 손상 환자 관찰을 통해 인간의 능력이 특정 영역에 국한되지 않음을 발견[5].
    • 그는 지능을 “문화적 맥락에서 문제를 해결하거나 가치 있는 결과물을 만들어내는 생물심리학적 잠재력”으로 정의[5].
    • 기존의 단일 IQ(Intelligence Quotient) 개념에 도전하며, 다양한 능력이 지능으로 인정받아야 함을 주장[5].

  • 이론의 체계화(Systematization)

    • 1983년, 가드너는 『마음의 틀(Frames of Mind)』을 출간하여 다중지능 이론을 체계적으로 제시[1][2].
    • 이 책에서 그는 7가지 독립적이고 자율적인 지능 유형을 제안[2][5].
      • 언어적 지능(Linguistic Intelligence)
      • 논리-수학적 지능(Logical-Mathematical Intelligence)
      • 공간적 지능(Spatial Intelligence)
      • 신체-운동적 지능(Bodily-Kinesthetic Intelligence)
      • 음악적 지능(Musical Intelligence)
      • 대인관계 지능(Interpersonal Intelligence)
      • 자기이해 지능(Intrapersonal Intelligence)

  • 이론의 확장(Expansion)

    • 이후 가드너는 이론을 확장하여 자연탐구 지능(Naturalist Intelligence)을 추가, 총 8가지로 확장[2][5].
    • 일부 자료에서는 실존적 지능(Existential Intelligence)까지 포함해 9가지로 언급하기도 함[5].
    • 각 지능은 독립적이며, 개인마다 고유한 지능 프로필(Intelligence Profile)을 가짐을 강조[5].

  • 교육 및 사회적 영향(Educational and Social Impact)

    • 다중지능 이론은 학교 교육에서 언어와 수학 능력만을 중시하던 관행에 도전[5].
    • 음악, 대인관계 등 다양한 능력을 지능으로 인정함으로써, 학생 개개인의 잠재력 발굴에 기여[5].
    • 개인별 맞춤형 교육(Personalized Education)의 필요성을 강조[5].

  • 최근 동향 및 비판(Recent Trends and Criticisms)

    • 다중지능 이론은 인공지능 시대에도 인간 지능의 다양성을 강조하는 해답으로 재조명[4].
    • 일부 학계에서는 이론의 과학적 검증성에 대한 논란이 있음.
    • 그러나 교육 현장에서는 여전히 널리 활용되고 있음.

Citations(참고문헌 목록)

  • [1] blog.naver.com/inmisoe/222062507830
  • [2] blog.naver.com/heebbangman100/223598266415
  • [3] hangyo.com/news/article.html?no=8498
  • [4] readersnews.com/news/articleView.html?idxno=60613
  • [5] health.tali.kr/multint-theory

크로스 체킹

  • 모든 주요 내용은 1, 2, 5번 자료에서 일관되게 확인됨.
  • 이론의 확장(8~9가지)은 2, 5번에서 언급.
  • 교육적 영향은 5번에서 상세히 설명.

LLM 정보

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@user 다중이론에 대한 대안 이론들을 소개해줘

@assistant *질문 영어 요약 Introduce alternative theories to the theory of multiple intelligences.

다중지능 이론과 함께 지능에 대한 대안적 접근으로 주목받는 이론들을 소개합니다.

1. 스턴버그의 삼원 지능 이론 (Triarchic Theory of Intelligence)
  • 이론 개요: 로버트 스턴버그(Robert Sternberg)는 지능을 분석적 지능(Analytical Intelligence), 창의적 지능(Creative Intelligence), *실용적 지능(Practical Intelligence)*의 세 가지로 구분합니다[2][4].
  • 특징: 각 지능은 독립적이며, 상황에 따라 중요성이 달라질 수 있습니다.
2. 길포드의 구조적 지능 이론 (Structure of Intellect Theory)
  • 이론 개요: J.P. 길포드(J.P. Guilford)는 지능을 내용 차원(Content Dimensions), 조작 차원(Operational Dimensions), *산출 차원(Product Dimensions)*으로 나누어 설명합니다[4].
  • 특징: 길포드는 지능을 150개의 기본 능력으로 구성된다고 주장합니다.
3. 스피어만의 일반 요인 이론 (g Factor Theory)
  • 이론 개요: 찰스 스피어만(Charles Spearman)은 지능을 *일반 요인(g Factor)*과 *특수 요인(s Factor)*으로 나누어 설명합니다[1][4].
  • 특징: 스피어만은 모든 사람에게 공통적으로 존재하는 *일반 요인(g Factor)*을 강조합니다.
4. 서스턴의 다요인 이론 (Multi-Factor Theory)
  • 이론 개요: 루이스 서스턴(Louis Thurstone)은 지능을 여러 개의 독립적인 요인으로 나누어 설명합니다[4].
  • 특징: 서스턴은 지능을 7개의 기본 요인으로 구성된다고 주장합니다.

/Citations(참고문헌 목록)*

  • [1] blog.naver.com/yoonsteve/220079861853
  • [2] gamepavi.tistory.com/7
  • [3] blog.naver.com/kyuriml/221942148479
  • [4] yesbeen.tistory.com/7

크로스 체킹

  • 모든 주요 내용은 1, 2, 4번 자료에서 일관되게 확인됨.

LLM 정보

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