@김의수 #한글: #문장분석 #언어학 #해석문법 #한국어

BIBLIOGRAPHY

김의수. 2016. 언어의 다섯 가지 부문 연구. https://www.yes24.com/product/goods/24625764.

———. 2021. 해석문법의 이론과 실제. https://m.yes24.com/Goods/Detail/101481669.

———. 2023. 문장 분석: 해석문법의 이론과 실제. https://www.yes24.com/Product/Goods/117605097.

———. 2024. 젊은 나에게. 부크크. https://www.yes24.com/Product/Goods/124609796.

———. 2025. 질문하는 언어학. https://m.yes24.com/Goods/Detail/142280484.

저: 김의수 ( uskim2004@naver.com )

고려대학교 문과대학 국어국문학 과 및 동대학원 국어국문학과 를 졸업하고(문학박사), 한국학술진흥재단(현 한국연구재단)의 해외 박사후연수 지원 을 받아 영국 런던대학 SOAS 로 박사후 연수 를 다녀왔다. 고려대 민족문화연구원 연구조교수 를 거쳐 현재 한국외국어대학교 사범대학 한국어교육 과 교수로 재직 중이며, 우리어문학회 총무이사 와 한국외대 한국어문화교육원 부원장, 영국 런던대학 QMUL 언어학과 방문교수 를 역임하였고, 현재 한국생성문법학회 상임이사 와 학술지 [형태론]의 편집이사 등을 맡고 있다. 생성문법 을 바탕 으로 문장성분 의 문법기능 과 성분구조, 어휘부 와 통사부 의 상관성 을 연구해 왔고, 한국어 문장 분석 을 위한 해석문법 이론을 창안하여 국어교육 과 한국어교육, 통번역 등에서 의 응용언어학적 연구 를 수행하고 있으며, 최근 에는 언어에 대한 철학적 연구에도 관심 을 기울이고 있다.

지은 책으로 는 『한국어 의 격과 의미역(2006)』, 『문법연구 의 방법 모색』(2007), 『언어 의 다섯 가지 부문 연구』(2016) 등이 있으며, 논문으로 는 「어휘부 와 통사론」 (2013), 「언어단위 의 저장에 관하여」(2014), 「언어 의 필연성 과 자의성」(2015), 「개별언어 에서 개인언어로」(2016)을 비롯한 50여 편이 있다.

한국외국어대학교 사범대학 한국어교육 과 교수. 생성문법 의 시각 에서 문장 의 구조, 어휘부 와 통사부에 존재 하는 불확정성 을 탐구하였고, 한국어 문장 분석 을 위한 해석문법 이론 을 창안하여 국어교육 과 한국어교육, 통번역 등에서 의 응용언어학적 연구 를 수행하고 있으며, 최근 에는 언어에 대한 철학적 연구에도 관심 을 기울이고 있음. 고려대학교 국어국문학 과 및 동 대학원 에서 학사, 석사, 박사 를 마치고, 영국 런던대학교 SOAS 에서 박사 후 연수 를 함. 고려대 와 한국외대 에서 세 차례 최고의 강의상 을 받았고, 동숭학술논문상 과 학범 박승빈 국어학상 을 수상함. 저서로는 『한국어 의 격과 의미역』(2006), 『문법 연구 의 방법 모색』(2007), 『언어 의 다섯 가지 부문 연구』(2016), 『문법 연구 의 주제 탐색』(2017), 『해석문법 의 이론과 실제』(2017), 『언어단위 와 인지체계 의 불확정성』(2021), 『문장 분석』(2023) 등이 있음. 우리어문학회 총무이사, 한국외국어대학교 한국학센터 및 한국어문화교육원 원장 을 지냄.

질문 하는 언어학

(김의수 2025)

ChatGPT 가 자연언어 처리 의 새 장을 열어 가고 있는 지금, 소크라테스 가 언어학 을 강의한다면 아마도 이렇게 할 것이다. 테슬라 의 일론 머스크 와 페이스북 의 마크 저커버그 는 다음 과 같이 문제 를 제기했다.

언어 의  자의성이라 는  굴레 를  벗어날 방법 은  없을까? 그래서 필연성 을  가지게 된 언어 를  사용할 수는 없을까?

이러한 화두에 답하기 위해 그들 은 지금 뇌파 전달 프로젝트 를 야심차게 추진하고 있다. 언어 의 자의성 을 극복하고 인류 역사 의 새 장을 열고자 하는 이러한 시도 는 언어에 대한 사유 가 언어학자들만 의 전유물 이 아님 을 말해 준다.

이 책에서 는 언어 의 본질 및 그것 을 다루 는 언어학 의 핵심 주제 를 48개의 흥미진진한 이야기로 풀어낸다. 저자 의 일방적인 독백 이 아니라, 교수 와 학생 이 질문하고 대답 하는 과정 에서 자연스럽게 문제 가 제기되고 해결 의 실마리 가 찾아진다.

소크라테스 의 산파술이라 불리 는 문답법 을 통해, 독자 는 생생한 강의 현장 에서 언어 의 본질 은 무엇이고 그것 을 다루 는 언어학 의 분야 와 관점 은 무엇인지 깊고 넓게 생각하며 스스로 문제 를 발견하고 해답 을 찾아갈 수 있을 것이다.

이 책의 48개 주제 를 관통하는 핵심 물음 9가지!

언어 와 필연성: 세계 의 언어 가 하나 가 된다면? **
언어 의 경제학: 기억 하는 언어 와 기억하지 않는 언어는? **
언어 의 추상성: 언어 와 세계 중 어느 것이 더 클까? **
언어 의 아우라: 언어이면서도 언어 가 아닌 것은? **
언어학 과 수학: 집합 으로 언어학 을 정의한다면? **
언어학 의 화두: 언어 는 기호인가, 아닌가? **
언어학 의 숙명: 진짜 가 되고 싶은 가짜 의 몸부림? **
언어학 의 관점: 책, 사회, 뇌 혹은 인문학, 사회학, 생물학? **
언어 : 소설 = 단위, 규칙, 부문 : 인물, 사건, 배경? **

머리말

강의 개요

1부 언어 의 특징

01 연구 의 절차: 언어 를 위해 먼저 기호를 02 오감 사용 설명서: 기호 의 형식 03 두 손이 마주쳐야 기호 04 기호 의 조건: 파란불, 빨간불 05 매캐하고 거무스름한 기호 06 이분법 의 마술: 하나 는 둘, 둘은 넷! 07 기호 + 삼단논법 = 언어 08 형식 으로 언어 나누기: 음성언어 와 문자언어 의 지위 09 음성 과 의미 사이: 언어 의 자의성 10 의성어 의 비밀: 필연성 과 자의성 의 기로에서 11 기호 의 자의성 과 필연성 12 언어 에서 자의성 제거하기 13 필연성 을 가진 언어: 유토피아 혹은 디스토피아? 14 암묵적인 약속: 언어 의 사회성 15 자의성 과 사회성 의 갈등: 언어 의 역사성 16 구슬 이 서 말이라도 꿰어야 보배: 언어 의 기호성 17 세상 에서 가장 긴 문장은?: 언어 의 창조성 18 기억 하는 언어, 기억하지 않는 언어: 언어 의 경제학 19 인간 의 언어 와 동물 의 언어 20 언어 는 만능 이 아니야!: 언어 의 추상성 21 세계 는 언어 를 담을 수 없다 22 중간 정리: 언어 의 특징

2부 언어 연구 의 갈래 와 흐름

23 라디오 에서 나오 는 말소리: 언어 와 아우라 24 원소나열법 과 조건제시법: 음운론 의 정의 25 부분 과 전체: 음운 과 음절 26 자음 과 모음, 헤쳐 모여!: 음절 의 재구조화 27 차이 와 반복: 형태론 의 정의 28 부분 과 전체: 형태소 와 단어 29 음운 에서 단어까지 30 차이 와 반복: 통사론 의 정의 31 문법론 = 형태론 + 통사론 32 형식 과 내용, 어디에 초점을? 33 차이 와 반복: 의미론 의 정의 34 언어 를 넘어서: 화용론 의 영역 35 언어학 의 영토 분쟁: 의미론 과 화용론 36 언어 는 기호 가 아니다!: 언어 의 이중성 37 사과 와 사과 그림: 문법 의 2가지 의미 38 문법 은 책 속에 있다: 전통문법 39 문법 은 사회 속에 있다: 기술문법 40 주관적인 문법 과 객관적인 문법: 두 문법 의 차이 41 문법 은 뇌 속에 있다: 생성문법 42 청자 중심 에서 화자 중심으로: 두 문법 의 차이 43 기술 에서 설명으로: 두 문법 의 차이 44 언어 습득: 경험주 의 대 이성주의 45 언어 의 습득 과 학습: 원리 와 매개변수 46 언어기관 의 해부: 인지체계 와 수행체계 47 생성부 와 해석부: 인지체계 와 접합면 48 단위, 규칙, 부문: 다시 정의 하는 언어학 의 하위 분야

용어 해설

색인

출판사 리뷰

이 책은 언어학 의 기초 개념 을 밑바닥 을 뚫고 이해하고 싶은 이들, 언어학 강의 가 이루어지 는 실제 현장 을 직접 체험해 보고 싶은 이들, 수강생 들이 최고 의 강의로 인정한 수업 은 어떻게 이루어지는지 궁금한 이들 을 위해 만들어졌다. 이러한 강의로 저자 는 몇 차례 최고 의 강의 평가 를 받으며 대표 수상 의 영예 를 안기도 했다.

이 언어학 강의 는 2016년부터 2024년 현재까지 실제 강의실 에서 이루어진 내용 을 바탕 으로 현장감 있게 언어학 개론 의 첫 부분 을 다룬다. 총 48개의 주제에 대해 교수 와 학생 이 치열하게 묻고 답하면서, 가장 기초적인 지식 으로부터 시작하여, 현재 세계적인 기업들에 의해 진행 중인 최첨단 의 뇌파 전달 프로젝트에 관한 비판적 이해에까지 도달한다. 이러한 강의 를 통해 언어학에 대한 이해뿐만 아니라 학문 과 교육에 대한 깊이 있는 이해 와 실천에 대한 새로운 모색 을 꾀해 볼 수도 있을 것이다.

문장 분석: 해석문법 의 이론 과 실제

(김의수 2023)

김의수

이 책은 한국어 문장 을 분석할 수 있게 해 주는 책입니다. 그것도 될수록 간결하고 효과적 으로 말이죠. 그리고 이 책은 가능한 한 다양한 연령층 에서 볼 수 있도록 하였습니다. 학교문법 을 지금 배우고 있거나 예전에 배웠던 사람이라면 누구나 이 책을 읽기 시작하여 궁극 에는 한국어 문장 을 쉽고 즐겁고 체계적 으로 분석할 수 있을 것입니다.

이 책은 문장 분석에 그치지 않습니다. 문장 을 분석하고 난 뒤 그러한 문장들로 이루어진 글의 특징 을 관찰하고 파악 하는 데에도 관심 을 가집니다. 우리 가 글을 쓰며 무의식적 으로 만들어 내는 텍스트 의 조직적 특성 을 문장 분석 을 통해 밝혀 보는 일 역시 매우 재밌습니다.

해석문법에 관한 그간 의 연구 성과들 을 모아 지난 2017년에 『해석문법 의 이론 과 실제』(한국문화사)라는 책을 내었습니다. 이론 이 발전해 가는 과정 과 이론 을 적용해 얻은 결과물들 을 수록하다 보니, 정작 문장 분석 자체에 대해서 는 이야기 를 자세히 풀어 놓을 수가 없었습니다. 그래서 새롭게 이 책을 기획하게 되었지요. 해석문법 은 다양한 차원 에서 문장 을 분석해 냅니다. 이 책에서 는 일단 문장에 대한 통사 분석 을 다루고자 합니다. 이 외에도 음운 차원, 어휘 차원, 화용 차원 등에서 의 분석 이 가능한데, 그것 은 나중에 다른 책에서 소개할 예정입니다. 지금 살펴보고자 하는 통사 차원 의 문장 분석만으로도 정말 많은 연구 를 해 낼 수 있답니다. 이 책을 읽는 여러분들 과 그러한 문장 분석 의 즐거움 을 함께 나누고 싶습니다.

2장. 문장 분석 의 기본 2.1 문장 분석 틀 2.1.1 문장성분 유형 분석 틀 2.1.2 체언 성분 분석 틀 -체언 성분 의 관형어 정보 -체언 성분 의 핵 정보 -체언 성분 의 조사 정보 2.1.3 서술어 분석 틀 -서술어 의 종류 -서술어 의 자릿수 -서술어 의 주변: 어말어미 의 종류 -서술어 정보 의 표시 2.1.4 양태성분 분석 틀 -시제 -상 -높임 -태도 -종결 2.1.5 기타 정보 분석 틀 -부호 -인용 -단독 2.2 문장 분석 틀의 적용 2.2.1 체언 성분 의 정보 표시 사례 -비확장 -단순 확장 -다중 확장 2.2.2 서술어 의 정보 표시 사례 2.2.3 양태성분 과 기타 의 정보 표시 사례 -양태성분 과 기타 정보 의 중복 출현 2.2.4 내포문 의 정보 표시 사례 -명사절 분석 -부사절 분석 -관형사절 분석 -관형사절 의 중복 출현 -부사절 의 중복 출현 -관형사절 과 부사절 의 동시 출현 -명사절 과 X의 출현 -X 의 사례 -인용절

3장. 문장 분석 의 심화 3.1 문장 분석 의 기본 원칙 -「표준국어대사전」의 준용(準用) -상위절 성분 의 우선 확보 -이중 주어나 이중 목적어 불인정 3.2 서술어 분석 의 심화 3.2.1 본용언 과 보조용언 의 연결 -종결어미 의 매개 -관형사형어미 의 매개 -부사형어미 의 매개 -명사형어미 의 매개 3.2.2 형식서술어에 의한 자릿수 변동 -자릿수 를 줄이 는 보조용언 ‘지-’ -자릿수 를 줄이 는 경동사 ‘되-’ -자릿수 를 줄였다 늘리 는 보조용언 ‘싶-’ -자릿수 를 늘리 는 보조용언 ‘주-’ 3.2.3 ‘이-’ 구문 -우언적 부정(不定) 표현 -군말 ‘말 + 이-’ 표현 -‘-답-’ 구문 3.2.4 ‘하-’ 구문 -‘W+ 하-‘에서 ‘하-‘의 세 가지 유형 -경동사 ‘하-’ -사동 의 ‘-게 하-’ -생략된 ‘하-‘의 복원 -타동사 를 만드 는 ‘-어하-’ 3.2.5 ‘되-’ 구문 -중동사 ‘되-’ -보조동사 ‘되-’ -경동사 ‘되-’ 3.2.6 ‘시키-’ 구문 -사동 의 ‘시키-’ -사동 이 아닌 ‘시키-’ -‘시키-‘의 잘못된 용법 -사동 구문 의 유형 비교 -사동 과 피동 의 표지 3.2.7 어근 분리 -파생 용언 의 어근 분리 -합성 용언 의 어근 분리 3.2.8 기타 사항 -서술어 가 생략된 경우 -자주 출현 하는 구문 3.3 그 외 문장성분 분석 의 심화 3.3.1 주어 와 목적어 -성분 중출 의 유형 -동족목적어 구문 3.3.2 보어 -보어 가 된 부사 -보어 가 된 부사절 3.3.3 부사어 -수식어 와 조사 를 가진 부사 -논항 을 취하 는 부사 -본용언 의 연속 3.4 기타 사항 3.4.1 조사 와 어미 -접속조사 와 관형어 쌓기 -체언 성분 의 핵 뒤에 오는 접속조사 -복합 어미 의 분석 3.4.2 체언 성분 -메타언어적인 용법 -명칭 과 고유명사

4장. 문장 분석 의 응용 4.1 문장 분석 말뭉치 구축 4.1.1 원시말뭉치 구축 4.1.2 문장 분석 말뭉치 구축 4.2 문장 의 복잡성 과 다양성 측정 4.2.1 문장 의 복잡성 과 다양성 측정 기제 4.2.2 문장 의 복잡성 과 다양성 측정 의 실제 4.3 텍스트 를 조직 하는 문장 의 연결 탐구 4.3.1 텍스트 를 구성 하는 문장 의 다양성 분포 4.3.2 텍스트 를 구성 하는 문장 의 복잡성 흐름 4.3.3 텍스트 안에서 의 모문 의 횡적인 전개 양상 4.3.4 복문 안에서 의 내포문 의 종적인 전개 양상

5장. 문장 분석 후기 5.1 못다 한 이야기 5.1.1 ‘문장 분석 개관’(1장)에 대한 후기 -학교문법 의 관형어 처리에 대한 비판 5.1.2 ‘문장 분석 의 기본’(2장)에 대한 후기 -양태성분 에서 제외된 ‘부호’(P) -체언 성분 분석 틀에서 의 ‘접속조사’ -서술어 의 정보 에서 변경된 사항 -양태성분 의 문법 형식 보완 2장과 3장의 토대 -명사절 예문 분석 에서 달라진 것 -단독 X의 범위 5.1.3 ‘문장 분석 의 심화’(3장)에 대한 후기 -이중 주어나 이중 목적어 불인정에 예외 없음 -자릿수 를 줄이지 않는 ‘지-‘의 피동 표시 제한 -‘하-’ 구문에서 의 변화 -‘되-’ 구문에서 의 변화 -‘시키-’ 구문에서 의 변화 -서술어 의 기타 사항(3.2.8절)에서 의 변화 -동족목적어 구문에서 의 변화 5.1.4 ‘문장 분석 의 응용’(4장)에 대한 후기 5.2 해석문법 소개 5.2.1 해석문법 의 과거 와 현재 5.2.2 해석문법 의 미래 5.3 책을 마치며

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출판사 서평

제4회 학범 박승빈 국어학상 (저술 부문) 수상작!

-한국어학회 수상작 선정 이유(2023. 8. 22 시상식 자료)- “학범 박승빈 국어학상 저술 부문에 선정된 김의수 한국외국어대학교 교수 의 《문장 분석》(도서출판 하우, 2023)은 한국어 통사론 의 여러 논의들 을 ‘해석문법’이라 는 하나 의 이론 아래 밀도 있게 다룬 저서로 해석문법 의 통사 이론 을 상세히 서술하고 그것 이 실제 텍스트 분석 에서 어떻게 활용될 수 있는지 를 구체적인 사례 연구로 보여준다. 이 책은 총 5장으로 구성되어 있는데, 1장 개관 을 비롯하여 2~3장은 한국어 문장 분석 을 위한 통사 이론 을 상술하며, 4장은 이러한 해석문법 이론 이 한국어 텍스트 의 조직적 특성 을 어떻게 분석해 낼 수 있는지 다루며, 5장은 해석문법 의 통사 이론 이 겪은 내적 변화 와 앞으로 의 전망 을 살폈다. 이 책은 특히 이론적인 면은 물론이고 실용적인 면에서도 한국어 문장에 맞는 분석 이론 을 새롭게 제시했 다는 점에서 한국어 통사론 연구 의 지평 을 한 차원 넓혔다고 평가하여 저술상 으로 선정했다.”

-KBS 뉴스 보도 자료(2023. 8. 21 기사)- “저술 부문 수상작 으로 뽑힌 김의수 한국외대 한국어교육 과 교수 의 《문장분석》(2023년, 도서출판 하우)은 통사론 의 여러 논의 를 ‘해석문법’이라 는 하나 의 이론 아래 밀도 있게 다뤘 다는 점에서 단일 저술 로서 완성도 를 갖췄고, 한국어 문장에 맞는 분석 이론 을 제시하고자 했다 는 점에서 국어 통사론 연구 의 지평 을 확장 하는 데 기여할 수 있는 저술로 평가됐습니다.”

해석문법 의 이론 과 실제

(김의수 2021)

김의수
해석문법이란, 촘스키 의 생성문법 과 달리 철저하게 문장 의 분석에만 초점 을 맞춘 이론으 로서 문장 의 구조 를 만들어 내거나 설명 하는 게 아니라 문장 의 구조 를 있는 그대로 분석하여 드러내 는 데에 그 목적 이 있다. 가급적 연역적인 부분 은 제하고 이론 의 몸집 을 최소화하여 …

언어 의 다섯 가지 부문 연구

(김의수 2016)

언어 연구 의 흐름 속에서 비교적 최근에 등장한 생성문법 의 관점 을 취하여 언어 가 가진 다섯 가지 부문에 대한 연구, 즉 공시 언어학 의 다섯 가지 하위 연구 분야 를 비판적 으로 검토하고 체계적 으로 서술하고자 한 시도 에서 비롯되었다.

인문 > 기호 논리 언어학 > 언어학

1부 언어 와 언어 연구

1장 언어 의 본질
2장 언어 연구 의 하위 구분
3장 언어기관 의 전체 얼개

2부 어휘부

4장 최대 형태단위 의 분류
5장 최소 형태단위 와 형태규칙

3부 통사부

6장 통사단위 와 통사구조
7장 서술어 변경 과 통사규칙
8장 문장 확대 의 통사규칙
9장 문장 의 부정 과 시간 표시 의 통사범주
10장 통사부 와 화용부 의 접점

4부 의미부 와 화용부

11장 의미단위 와 의미관계
12장 화용의미 와 화용규칙

5부 음운부

13장 음성단위 의 생성
14장 음운단위 의 체계 와 규칙

참고문헌 색인

젊은 나에게 : 에세 이

(김의수 2024)

이 책은 대학 의 학부생 과 대학원생들에게 들려주고 싶은 나의 이야기입니다. 그것 은 물고기 를 건네 주는 게 아니라 물고기 잡는 법을 가르쳐 주는 이야기죠. 학생들 을 볼 때마다 나는 그들에게서 나를 발견하곤 합니다. 그래서 이 책의 제목 은 ‘젊은 나에게’입니다. 내가 …
젊은 나에게 - 예스24 - yes24.com
2024-12 <젊은 나에게>, 김의수 지음, 2024, 부크크. : 네이버 블로그 - m.blog.naver.com

이 책은 크게 5가지 이야기 묶음 으로 되어 있습니다. ‘삶’, ‘공부’, ‘연구’, ‘교육’, ‘학문’

#첫 번째 묶음인 [삶]에서 이야기 하는 세부 주제 는 다음 과 같습니다.

삶의 단계마다 자신에 대한 인식부터 새로워져야 한다. (삶의 매 단계에 서서 p.12)
내가 가야 할 길은 내가 가장 가고 싶은 길이다. (p.17)
진로 는 내가 진정 나일 수 있는 길이다. (p.22)
최선 을 다하기 위해서 는 망각 이 필요하다. (p.31)
삶은 믿음 위에 서 있다. (믿음 p.36)
겸손한 사람 은 겸손 을 모른다. (겸손에 관하여 p.40)
예술 은 삶의 진실 을 맛볼 수 있는 멋진 무대다. (오페라 의 유령 p.44)

#두 번째 묶음인 [공부]에서 이야기 하는 세부 주제 는 다음 과 같습니다.

모르 는 것을 아는 것으로 하나씩 바꾸어 가는 것이 공부다. (공부에 관하여 p.50)
진정한 책은 책장 이 아니라 마음속에 있다. (책을 잃고서 책을 얻다 p.56)
공부 를 잘하기 위해서 는 예습 과 실수 줄이기 가 중요하다. (내가 공부했던 방법 p.61)
노력 하는 사람 은 천재 를 이길 수 있다. (천재 를 이기 는 방법 p.66)
공부 는 끝까지 해야 한다. (끝까지 p.70)
공부 는 반복해서 해야 한다. (반복 p.74)
문제 는 오래 생각하며 풀어야 한다. (오래 생각하기 p.79)

#세 번째 묶음인 [연구]에서 이야기 하는 세부 주제 는 다음 과 같습니다.

대답 하는 것보다 질문 하는 게 더 중요하다. (금지된 질문 p.86)
큰 질문 은 작은 많은 질문들에 답할 수 있게 해 준다. (화두 p.90)
관계없어 보이 는 것들 로부터 관계 를 찾는 게 연구 의 묘미다. (학자 와 요리사 p.96)
말과 생각에 함부로 한계 짓지 말자. (말할 수 없는 것엔 침묵해야 한다? p.101)
기존 의 학자 와 이론 의 권위에 기죽지 말자. (허무해서 허무하지 않은 이야기 p.105)
장기적인 안목 을 가지고 연구해야 한다. (기대 수명 p.108)
연구 가 주는 희열 은 어떤 휴가보다 더 달콤하다. (휴가 속의 휴가 p.112)

#네 번째 묶음인 [교육]에서 이야기 하는 세부 주제 는 다음 과 같습니다.

부모 의 기대 가 아이 의 현실 을 섣불리 재단해서 는 안 된다. (기대 와 현실 p.120)
교육 은 학생 스스로 가 자신 의 능력 을 이끌어 내게 하는 것이다. (계발 p.124)
교재도 강의도 이해하기 쉬워야 한다. (언어학 괴론서 p.129)
예습 과 조별 토의, 일대일 질의응답 이 멋진 수업 의 노하우다. (내가 강의 하는 방법 p.133)
대학 은 내가 누구며 어떻게 살 것인지 고민 하는 곳이다. (그런 말씀 처음 들어요 p.137)
학생 은 교사 도움 없이 홀로 서야 한다. (이제 하산하거라 p.144)
최선 을 다한 강의 끝에 는 진한 감동 이 밀려온다. (죽은 시인 의 사회 p.148)

#다섯 번째 묶음인 [학문]에서 이야기 하는 세부 주제 는 다음 과 같습니다.

최초 의 길을 걸으려면 반드시 설움 을 극복해야 한다. (최초 의 설움 p.152)
같은 현실도 이론에 따라 매우 다르게 그려진다. (문법 p.155)
학문 은 스승 과 제자 가 함께 만들어 가는 길이다. (청출어람 p.160)
허를 찌르 는 전략 은 건전한 상식 에서 나온다. (허를 찌르 는 생각 p.164)
자기 부정 을 통해서 학문 은 발전한다. (생각 을 바꾸 는 생각 p.169)
세상 을 바꾸 는 지름길 은 나의 생각 을 바꾸 는 것이다. (생각 을 바꾸니 세상 이 바뀌다 p.173)
학문 을 하는 이유 와 아이 를 기르 는 이유 는 같다. (나 하나 의 사람으로서 는 p.177)

5가지로 묶인 35개의 이야기들 을 통해 이 책이, 대학생 과 대학원생, 그리고 이들 의 삶에 관심 을 가진 모든 이들에게 의미 있는 하나 의 눈짓 이 되길 바랍니다.

WORDLIST

사람으로서 X
하나 O
세상 O
생각 O
바꾸 O
찌르 X
최초 O
시인 O
기대 O
학자 O
이기 O
천재 O
오페라 O
망각 O
위해서 X
최선 O
눈짓 O
관심 O
이들 X
대학생 O
이야기들 X
이유 O
기르 X
아이 O
학문 O
지름길 O
부정 O
전략 O
제자 O
스승 O
설움 X
다음 O
주제 O
감동 O
끝에 X
학생 O
대학 O
수업 O
질의응답 O
예습 O
능력 O
자신 O
스스로 O
교육 O
재단해서 X
현실 O
부모 O
희열 O
연구 O
안목 O
이론 O
기존 O
관계 O
보이 O
질문 O
문제 O
공부 O
사람 O
줄이기 X
책장 O
모르 O
진실 O
예술 O
겸손 O
진로 O
제목 O
학생들 X
물고기 O
그것 X
학부생 O
에세 X
체계 O
음운단위 O
음성단위 O
화용의미 O
의미단위 O
의미부 O
화용부 O
통사부 O
표시 O
문장 O
확대 O
변경 X
통사단위 O
형태단위 O
언어기관 O
언어 O
분야 O
언어학 O
관점 O
생성문법 O
몸집 X
부분 O
목적 O
드러내 O
구조 O
초점 O
촘스키 O
해석문법 O
지평 O
했다 X
완성도 O
이라 O
논의 O
통사론 O
교수 O
한국어교육 O
전망 O
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에서 O
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